Silloin tällöin kuulee ihmisten kysyvän; mistä Mediamaisteri on saanut alkunsa ja ennen kaikkea mikä lienee tarina nimen takana? Kelataan hieman ajassa taaksepäin aina tuonne 2000 -luvun alkuun. Tuolloin tietotekniikka kehittyi kovaa vauhtia ja sen hyödyntäminen opetustarkoituksessa haki muotoaan. Tampereen yliopistossa työskentelevät kasvatustieteilijät pohtivat yrityksen perustamista nousevalle eLearning toimialalle. Mikä voisi olla uudelle yritykselle napakka ja hauska nimi?

Työelämässä uusien työntekijöiden perehdytys on usein kaikista tärkein koulutus. Perehdytyksen tavoitteena on valmistaa työntekijät omaan rooliinsa. Lisäksi perehdytyksen tulisi opettaa työntekijä yrityksen tavoille, kertoa työpaikan kulttuurista sekä sitouttaa työntekijä osaksi työyhteisöä. Onnistunut perehdytys vaikuttaa suoraan uuden työntekijän sopeutumiseen ja hänen tuottavuuteensa. Perehdytysjakso voi usein olla haastavaa aikaa paitsi työntekijälle, myös työnantajalle ja esimiehille. Verkkopohjaisella perehdytyksellä voidaankin sujuvoittaa uuden työntekijän sisäänajoa työpaikalle.

 
Vaikka verkko-oppiminen ei ilmiönä ole uusi, mobiililaitteiden globaali yleistyminen tarkoittaa, että lähes jokaisella on mahdollisuus oppia ja kouluttautua digitaalisesti. Oli organisaatiosi mikä tahansa, perehdytys ja koulutus kuuluu hyvin todennäköisesti arkeen. Verkko-oppimisen tarjoamia mahdollisuuksia kannattaakin harkita tosissaan. 

Muutama vuosi sitten voimaan tullut uusi opetussuunnitelma on lisännyt keskustelua opettajan uudesta roolista oppimisen ohjaajana ja sen merkityksestä oppimiseen. Oppimisen siirtyessä yhä enemmän verkkoon oppijan vastuu omasta oppimisestaan kasvaa ja työelämässäkin arvostetut itseohjautuvuuden taidot korostuvat. Amerikasta lähtöisin oleva flipped learning eli käänteinen oppiminen on vähitellen Suomeenkin jalkautunut menetelmä ajattelutavan soveltamiseen käytännössä.

eEemeli 2018 -kilpailun yrityssarjan parhaaksi e-oppimisratkaisuksi valittiin Mediamaisterin ja Tawastan kehittämä Futural Skills -tuote. 

eEemeli on valtakunnallinen laatukilpailu, jossa etsitään vuosittain parhaita digitaalisia oppimisratkaisuja. 

Perusteluja: "Futural Skills on monipuolinen työkalu ammatillisen käytännön osaamisen seurantaan koulussa, työpaikalla ja vapaa-ajalla huomioiden erilaiset oppijat sekä monipuolisten käyttömahdollisuuksiensa että yksilöllistettävien tavoitteiden kautta. Tuotteessa kiteytyy sekä kilpailun teema että ajankohtaisuus - tuote vastaa ammatillisen koulutuksen reformin haasteisiin yhdistäen opiskelijat, opettajat ja työpaikkaohjaajat samalle alustalle. Raati kiittää tuotteen monipuolisuutta sekä käytettävyyttä: omaa osaamistaan voi dokumentoida niin tekstinä, äänenä kuin videonakin ja mobiilipohjaisuutensa ansiosta tuote on helposti saavutettavissa eri toimintaympäristöissä."

Mediamaisteri on mukana vuoden 2018 ITK-konferenssissa perinteen mukaisesti. Löydät meidän näyttelyosastolta numero 321. 

TAZ ActionTrack -palvelu tuo oppimiseen pelillisen osion, jossa oppilaat ratkovat kisailuhengessä opittuun kokonaisuuteen liittyviä tehtäviä itsenäisesti tai pieninä tiimeinä, mikä auttaa sisäistämään asiat paremmin.

Peliosio suoritetaan kännyköillä tai tableteilla joko reippaillen ulkona tai esimerkiksi sään niin vaatiessa sisätiloissa. Hauska kisailu katkaisee siis istumisen ja tuo liikuntaa eri aineiden oppimiseen, palauttaa oppilaiden energiatasot ja parantaa keskittymistä sekä motivaatiota.

Mediamaisterin ja Tawastan kehittämä Futural Skills -tuote on mukana eEemeli-kilpailun loppukilpailuvaiheessa. 

eEemeli on valtakunnallinen laatukilpailu, jossa etsitään parhaita digitaalisia oppimisratkaisuja. 

Osallistu äänestämällä Futural Skills eEemeli-kilpailun voittajaksi! Kilpailun tulokset julkistetaan ITK-konferenssissa 12.4.2018 klo 17-18. Äänestysaika päättyy 12.4.2018 klo 14.

Järjestelmän käyttöönottoprojekti voi tuoda ensimmäisenä mieleen pitkän ja hankalan prosessin, joka valmistuu myöhässä ja budjetin ylittäneenä. Projekti saattaa jäädä kesken tai lopputulos voi olla jotain muuta mitä tavoiteltiin. Mediamaisteri ratkaisee projektitoiminnan perinteiset haasteet kehittämällään projektimallilla joka tarjoaa työkalut, käytännöt ja menetelmät erilaisten verkko-oppimisympäristöjen käyttöönottoprojektien toteutukseen.

Hyvästä valmistautumisesta huolimatta jokainen projekti on uniikki ja useimmissa käyttöönottoprojekteissa kohdataan joitakin haasteita. Toisinaan jo projektia aloittaessa tiedetään että lähtökohdat toteutukselle eivät ole parhaat mahdolliset. Tässä blogissa kerrotaan Pääkaupunkiseudun Kierrätyskeskuksen verkko-oppimisympäristön tarpeista ja hankinnan taustoista, sekä MaisteriLMS käyttöönottoprojektin jälkeisistä tunnelmista.

Vuosi on jälleen vaihtunut ja uudet haasteet odottavat! On mielenkiintoista nähdä, mitä verkossa oppimisen rintamalla tänä vuonna tapahtuu. Pieni epätieteellinen yhteenveto eri toimijoiden näkemyksistä osoittaa, että jotain muutosta on havaittavissa.

Vahvimpina trendeinä nähdään teknologian kehittymisen ja välineiden halpenemisen myötä virtuaalisen (VR) ja lisätyn todellisuuden (AR) yleistyminen. Näiden rinnalla pelillistäminen on myös pitänyt pintansa. Mikro-oppimisesta ja sen hyödyntämisestä on puhuttu viimeisten vuosien aikana ja näyttää siltä, että edelleenkin puhutaan. Oppiminen, joka tapahtuu pienissä oppijalle sopivissa paloissa, on vastaus nopeaan oppimisen tarpeeseen.

”Voit aloittaa perehtymisen vaikka siitä, että tutustut intrassa oleviin dokumentteihin.”

Tämä kysymys on taas ajankohtainen, kun syksy tuo uudet oppimishaasteet työn alle.

Koulutuskustannuksistakin haetaan säästöjä ja siksi myös verkkokoulutusmateriaalin tekeminen organisaation omin voimin on yhä useimmin houkutteleva vaihtoehto.  

Tehdäänpä verkkokoulutus - helppo juttu!

Meillä onkin täällä materiaalia roppakaupalla – on powerpointtia, wordia ja kasa webinaarivideoita. Kyllä niistä nopeasti yksi verkkokoulutus syntyy – vai mitä? Näinhän sitä äkkiseltään saattaisi ajatella. Mutta aina se ei mene niin kuin Strömsössä.